Ministerstwo Edukacji Narodowej (MEN) przygotowuje się do ogłoszenia jednej z najważniejszych decyzji ostatnich lat, która może fundamentalnie zmienić polski system nauczania. Jak ustaliła reporterka RMF FM Magdalena Grajnert, jeszcze we wrześniu resort ma otrzymać wyniki obszernej ewaluacji dotyczącej rozporządzenia o likwidacji prac domowych. Scenariusz, w którym obowiązkowe zadania do wykonania w domu zostaną przywrócone, jest bardzo realny i może wejść w życie jeszcze w tym roku. Kluczowe dla tej decyzji będą dane wskazujące, czy brak zadań domowych negatywnie wpłynął na wyniki uczniów, zwłaszcza w kontekście ostatnich egzaminów ósmoklasisty.
Decyzja ta wywołała już szeroką dyskusję w środowisku edukacyjnym, a wielu nauczycieli i przedstawicieli związków zawodowych, w tym Związku Nauczycielstwa Polskiego (ZNP), otwarcie liczy na powrót prac domowych. To potencjalne odwrócenie niedawnej polityki może mieć dalekosiężne konsekwencje dla milionów polskich uczniów, rodziców i nauczycieli, wpływając na codzienny rytm nauki i poziom edukacji w całym kraju.
Kluczowa Ewaluacja IBE: Co Zadecyduje o Powrocie Prac Domowych?
Za kompleksową analizę skutków likwidacji prac domowych odpowiada Instytut Badań Edukacyjnych (IBE). Eksperci IBE weryfikują obecnie wyniki egzaminów ósmoklasisty, porównując je sprzed i po wprowadzeniu rozporządzenia. Wstępne dane, przekazane przez MEN w lipcu, już wskazują na konkretne obszary problemowe. Uczniowie tegorocznych egzaminów z języka polskiego mieli znaczące problemy z poprawnym używaniem znaków interpunkcyjnych. W przypadku matematyki, trudności sprawiło zadanie otwarte z geometrii płaskiej, a na egzaminie z języka angielskiego – zadanie otwarte sprawdzające znajomość środków językowych. Te wstępne obserwacje mogą być kluczowe dla ostatecznej oceny wpływu braku prac domowych na poziom wiedzy i umiejętności.
Proces ewaluacji obejmuje również szeroko zakrojone badania ankietowe. Wcześniej eksperci IBE oceniali wyniki ankiety rozesłanej do dyrektorów i nauczycieli z 2 tysięcy szkół, z której zebrano ponad 6 tysięcy odpowiedzi. Pracownicy szkół oceniali w nich swoje doświadczenia oraz obserwacje dotyczące uczniów po likwidacji zadań domowych. Na początku września ankiety trafią także do uczniów i ich rodziców. Dopiero łączne wyniki tych trzech części – analizy egzaminów oraz ankiet od nauczycieli, dyrektorów, uczniów i rodziców – złożą się w pełną ewaluację, która zostanie przekazana do Ministerstwa Edukacji Narodowej. Warto podkreślić, że ta ewaluacja jest jedynie oceną sytuacji, a nie rekomendacją konkretnej decyzji dla resortu.
Nauczyciele i ZNP Stoją za Zmianą: Jakie Są Argumenty?
Wielu nauczycieli oraz przedstawiciele związków zawodowych otwarcie wyrażają nadzieję na powrót prac domowych. Sławomir Broniarz, prezes Związku Nauczycielstwa Polskiego, podkreślał w rozmowie z RMF FM wagę tej kwestii dla nauczycieli, jednocześnie zadając pytanie o przyszły kształt zadań domowych – czy powrócą w formie sprzed nowelizacji, czy też resort zaproponuje nowe, zmodyfikowane rozwiązania. Dla wielu pedagogów powrót zadań domowych to nie tylko kwestia tradycji, ale przede wszystkim skuteczne narzędzie w procesie dydaktycznym.
Nauczyciele, z którymi rozmawiała reporterka RMF FM, nie mają wątpliwości, że powrót prac domowych byłby korzystny dla uczniów w każdym wieku. Jedna z nauczycielek matematyki zwróciła uwagę, że obecni ósmoklasiści to „uczniowie z czasu pandemii”, którzy wciąż borykają się z brakami w nauce. Zaznaczyła również, że „żaden nauczyciel nie jest w stanie stuprocentowo indywidualnie podejść do każdego ucznia, żeby mieć pewność, że każdego przygotowuje do egzaminu”. W tym kontekście, prace domowe są postrzegane jako kluczowy element umożliwiający utrwalanie materiału, samodzielną pracę i wyrównywanie szans edukacyjnych, zwłaszcza w obliczu rosnących wymagań egzaminacyjnych.
Co To Oznacza dla Uczniów i Rodziców? Potencjalne Konsekwencje
Potencjalny powrót prac domowych, który może nastąpić jeszcze w tym roku, będzie miał bezpośrednie i praktyczne konsekwencje dla milionów polskich rodzin. Dla uczniów oznaczać to będzie koniec z „wolnością” od obowiązków pozalekcyjnych i konieczność ponownego dostosowania się do reżimu regularnego odrabiania zadań. Może to prowadzić do zwiększenia presji, ale także do systematyzacji nauki i lepszego utrwalania materiału, co jest kluczowe dla sukcesu na egzaminach i w dalszej edukacji. Pytanie pozostaje, w jakiej formie wrócą te zadania – czy będą to ćwiczenia stricte utrwalające, czy może bardziej kreatywne projekty, które rozwijają umiejętności, a nie tylko sprawdzają wiedzę.
Rodzice również będą musieli ponownie zaangażować się w proces wspierania dzieci w nauce, co dla wielu oznacza dodatkowe obowiązki i czas poświęcony na nadzór i pomoc. Z drugiej strony, powrót prac domowych może być postrzegany jako szansa na lepsze przygotowanie dzieci do egzaminów i wyeliminowanie ewentualnych braków, które mogły narosnąć w okresie ich braku. Niezależnie od decyzji MEN, nadchodzące tygodnie będą kluczowe dla przyszłości polskiej edukacji. Warto śledzić komunikaty resortu, aby być na bieżąco z potencjalnymi zmianami, które mogą wpłynąć na codzienne życie każdej rodziny z dziećmi w szkole podstawowej.
